AKBAR, ROSIANA SINTA DEWI (2025) HUBUNGAN EFIKASI DIRI DENGAN MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. S1 thesis, UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA.

Preview	Text 20.E1.0085-ROSIANNA SINTA DEWI AKBAR__COVER.pdf Download (645kB) | Preview
	Text 20.E1.0085-ROSIANNA SINTA DEWI AKBAR__BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (669kB)
	Text 20.E1.0085-ROSIANNA SINTA DEWI AKBAR__BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (679kB)
	Text 20.E1.0085-ROSIANNA SINTA DEWI AKBAR__BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (660kB)
	Text 20.E1.0085-ROSIANNA SINTA DEWI AKBAR__BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (683kB)
	Text 20.E1.0085-ROSIANNA SINTA DEWI AKBAR__BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (657kB)
	Text 20.E1.0085-ROSIANNA SINTA DEWI AKBAR__BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (586kB)
Preview	Text 20.E1.0085-ROSIANNA SINTA DEWI AKBAR__DAPUS.pdf Download (662kB) | Preview
	Text 20.E1.0085-ROSIANNA SINTA DEWI AKBAR__LAMP.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)

Abstract

Motivasi belajar sangat penting dalam proses pembelajaran, mendorong siswa mengembangkan diri dan mencapai prestasi. Efikasi diri terjadi karena mereka percaya bahwa tindakan yang dilakukannya dapat mencapai hasil yang diinginkan, meskipun memiliki sedikit intensif untuk bertindak atau bertahan dalam menghadapi kesulitan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara efikasi diri dan motivasi belajar siswa di sekolah tersebut. Hipotesis pada penelitian ini adalah terdapat hubungan positif antara efikasi diri dengan motivasi belajar pada siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif korelasional, dengan populasi penelitian adalah seluruh siswa SMP Tahfidz AlHikmah berjumlah 105 siswa. Sampel didapatkan sebanyak 59 siswa pada tryout dan 41 siswa pada penelitian. Data dikumpulkan menggunakan skala motivasi belajar berdasarkan teori Hamzah Uno dan skala efikasi diri berdasarkan teori Schwarzer, kemudian dianalisis menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment. Hasil penelitian menyatakan bahwa adanya hubungan positif yang signifikan antara efikasi diri dan motivasi belajar, dengan koefisien korelasi Pearson sebesar 0,695 dan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,01). Ini berarti bahwa semakin tinggi skor efikasi diri siswa, semakin tinggi pula skor motivasi belajar siswa. pada hasil kategorisasi sebagian besar responden memiliki motivasi belajar pada kategori sedang dan efikasi diri pada kategori sedang. Diharapkan untuk meningkatkan efikasi diri dan motivasi belajar, siswa dapat memulai dengan menyelesaikan tugas-tugas kecil untuk meningkatkan rasa percaya diri.

Actions (login required)

View Item