SETIAWAN, GAN, MARCELLO PRAPAS (2024) HUBUNGAN ANTARA IKLIM KELAS DENGAN SELF REGULATED LEARNING PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS SEMARANG. S1 thesis, UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA.

Preview	Text 17.E1.0060-GAN MARCELLO PRAPAS S_COVER_a.pdf Download (950kB) | Preview
	Text 17.E1.0060-GAN MARCELLO PRAPAS S_ISI_a.pdf Restricted to Registered users only Download (897kB)
Preview	Text 17.E1.0060-GAN MARCELLO PRAPAS S_DAPUS_a.pdf Download (952kB) | Preview
	Text 17.E1.0060-GAN MARCELLO PRAPAS S_LAMP_a.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)

Abstract

Self regulated learning adalah proses belajar individu yang mandiri, mampu menetapkan tujuannya dalam belajar, dapat mengevaluasi diri, memotivasi diri agar mencapai tujuan belajar yang sudah ditetapkan. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan yang positif antara iklim kelas dengan self regulated learning pada siswa Sekolah Menengah Atas di Semarang. Metode yang digunakan pada penelittian ini adalah kuantitatif korelasional, yang memiliki populasi 120 siswa, kelas XI dan XII. Sample penelitian ini berjumlah 72 siswa, dengan Convenience sampling. Alat ukur yang digunakan peneliti berupa skala self regulated learning dan skala iklim kelas. Analisis data menggunakan korelasi Pearson. Pengambilan data dengan cara membagikan tautan Google Form yang dibantu oleh guru yang berwenang. Hasil korelasi terdapat hubungan yang positif antara iklim kelas dengan self regulated learning pada siswa Sekolah Menengah Atas di Semarang dengan nilai p = 0,394. Disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif antara iklim kelas dengan self regulated learning. Kata Kunci : Self Regulated Learning, Iklim Kelas Self-regulated learning is an independent learning process in which a student can set and evaluate their own learning and motivate themselves to reach those goals. This study aims to determine whether there is a positive relation between self-regulated learning and class climate for a senior high school student in Semarang. The method used in this study is quantitative correlational, which has a population of 120 students, grades XI and XII. The sample of this study amounted to 72 students, with convenience sampling. The measuring instruments used by researchers are self-regulated learning scales and class climate scales. Data analysis using Pearson correlation analysis. Data collection by sharing Google Form links, assisted by authorized teachers. The results of the correlation show a positive relationship between class climate and self-regulated learning in high school students in Semarang with a p value of 0.394. It is concluded that there is a positive relationship between class climate and self-regulated learning.

Actions (login required)

View Item