HUBUNGAN ANTARA SELF-REGULATED LEARNING DAN PERSEPSI TERHADAP KOMPETENSI GURU DENGAN PEMBOLOSAN SISWA PENERIMA BEASISWA ADEM

HUWAE, ARTHUR (2017) HUBUNGAN ANTARA SELF-REGULATED LEARNING DAN PERSEPSI TERHADAP KOMPETENSI GURU DENGAN PEMBOLOSAN SISWA PENERIMA BEASISWA ADEM. Masters thesis, Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata.

	Text 14.E3.0031 Arthur Huwae COVER.pdf Download (732kB)
	Text 14.E3.0031 Arthur Huwae BAB I.pdf Download (164kB)
	Text 14.E3.0031 Arthur Huwae BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (320kB)
	Text 14.E3.0031 Arthur Huwae BAB III.pdf Download (169kB)
	Text 14.E3.0031 Arthur Huwae BAB IV.pdf Download (275kB)
	Text 14.E3.0031 Arthur Huwae BAB V.pdf Download (128kB)
	Text 14.E3.0031 Arthur Huwae DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (365kB)
	Text 14.E3.0031 Arthur Huwae LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self-regulated learning dan persepsi terhadap kompetensi guru dengan pembolosan siswa penerima beasiswa ADEM. Hipotesis dalam penelitian ini: 1) hipotesis mayor: ada hubungan antara self-regulated learning dan persepsi terhadap kompetensi guru dengan pembolosan siswa penerima beasiswa ADEM; 2) hipotesis minor 1: ada hubungan negatif antara self-regulated learning dengan pembolosan siswa penerima beasiswa ADEM; 3). Hipotesis minor 2: ada hubungan negatif antara persepsi terhadap kompetensi guru dengan pembolosan siswa penerima beasiswa ADEM. Subjek dalam penelitian ini sebanyak 32 siswa penerima beasiswa ADEM yang ditentukan menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan skala self-regulated learning ,skala persepsi terhadap kompetensi guru, dan untuk variabel pembolosan siswa penerima beasiswa ADEM diperoleh dari poin pelanggaran selama tiga bulan; Juli, Agustus, dan September pada semester ganjil tahun ajaran 2016/2017. Data penelitian dianalisis menggunakan analisis korelasi berganda dan korelasi pearson product moment. Hasil analisis data menunjukkan terdapat hubungan antara self-regulated learning dan persepsi terhadap kompetensi guru dengan pembolosan siswa penerima beasiswa ADEM dengan, nilai F = 8,425 dengan nilai sig. F change 0,001 (p<0.05) yang menunjukkan bahwa hipotesis mayor diterima. Selanjutnya, hasil penelitian juga menunjukkan terdapat hubungan negatif signifikan antara self-regulated learning dengan pembolosan siswa penerima beasiswa ADEM (rx1y=-0,563 dengan p<0.05), serta terdapat hubungan negatif signifikan antara persepsi terhadap kompetensi guru dengan pembolosan siswa penerima beasiswa ADEM (rx2y=-0.595 dengan p<0,05). Dengan demikian, maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis minor penelitian diterima. Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai informasi bagi siswa untuk mengurangi pembolosan dan meningkatkan self-regulated learning sehingga berdampak pada prestasi yang tinggi. Bagi guru, dapat dijadikan bahan pertimbangan dalam meningkatkan kompetensi yang lebih kompeten. Untuk pihak pemberi beasiswa, dapat dijadikan sebagai bahan evaluasi untuk lebih maksimal lagi dalam memperhatikan siswa-siswi penerima beasiswa.

Item Type:	Thesis (Masters)
Subjects:	100 Philosophy and Psychology > 150 Psychology > 152 Perception, movement, emotions & drives
Divisions:	Faculty of Psychology
Depositing User:	mr AM. Pudja Adjie Sudoso
Date Deposited:	02 Feb 2018 08:31
Last Modified:	12 Nov 2020 04:06
URI:	http://repository.unika.ac.id/id/eprint/15074

Actions (login required)

View Item