LUSIANA, ALEXANDRA CAROLINE (2026) HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN REGULASI EMOSI PADA MAHASISWA DALAM MENYUSUN SKRIPSI. S1 thesis, UNIVERSITAS KHATOLIK SOEGIJAPRANATA.

Preview	Text 21.E1.0300 - ALEXANDRA CAROLINE LUSIANA-COVER_a.pdf Download (887kB) | Preview
	Text 21.E1.0300 - ALEXANDRA CAROLINE LUSIANA-ISI_a.pdf Restricted to Registered users only Download (976kB)
Preview	Text 21.E1.0300 - ALEXANDRA CAROLINE LUSIANA-DAPUS_a.pdf Download (852kB) | Preview
	Text 21.E1.0300 - ALEXANDRA CAROLINE LUSIANA-LAMP_a.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)

Abstract

Regulasi emosi adalah kemampuan individu untuk mengelola pikiran, perilaku, dan respons emosional, baik secara sadar maupun tidak sadar, saat menghadapi berbagai emosi. Mahasiswa tingkat akhir yang sedang menulis skripsi sering menghadapi tekanan akademik dan emosional yang tinggi, sehingga mereka membutuhkan dukungan sosial untuk membantu mereka mengatur emosi secara adaptif. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan hubungan antara dukungan sosial dan regulasi emosi pada mahasiswa tingkat akhir yang sedang menulis skripsi. Metode penelitian yang digunakan adalah korelasi kuantitatif dengan total 284 mahasiswa aktif yang sedang menulis skripsi sebagai responden. Alat ukur yang digunakan adalah Skala Dukungan Sosial yang disusun berdasarkan teori Sarafino dan Smith (2011) dan Kuesioner Regulasi Emosi (ERQ) oleh Gross dan John (2003). Hasil uji korelasi Spearman's rho menunjukkan nilai r = 0.314 (p ≤ 0.05), yang berarti terdapat hubungan positif dengan tingkat korelasi rendah antara dukungan sosial dan regulasi emosi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa semakin tinggi dukungan sosial yang diterima oleh mahasiswa, semakin baik kemampuan mereka dalam mengatur emosi selama proses penulisan skripsi. Penelitian ini bermanfaat untuk memberikan pemahaman tentang pentingnya dukungan sosial dalam membantu mahasiswa tingkat akhir mengelola emosi mereka selama proses penulisan skripsi. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar bagi lingkungan mahasiswa dalam menciptakan dukungan yang efektif, sehingga dapat mengurangi tekanan emosional dan meningkatkan kesejahteraan psikologis selama tahap akhir studi mereka. Hipotesis yang diajukan diterima, dan dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif yang rendah namun signifikan antara dukungan sosial dan regulasi emosi pada mahasiswa yang sedang menulis skripsi

Actions (login required)

View Item