KUSUMA, FARKHAN MAHARDHIKA (2025) PONDOK PESANTREN MODERN DI SURAKARTA. S1 thesis, UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA.

Preview	Text 18.A1.0096_Farkhan Mahardhika Kusuma_COVER.pdf Download (1MB) | Preview
	Text 18.A1.0096_Farkhan Mahardhika Kusuma_BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 18.A1.0096_Farkhan Mahardhika Kusuma_BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 18.A1.0096_Farkhan Mahardhika Kusuma_BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (6MB)
	Text 18.A1.0096_Farkhan Mahardhika Kusuma_BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 18.A1.0096_Farkhan Mahardhika Kusuma_BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 18.A1.0096_Farkhan Mahardhika Kusuma_BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
Preview	Text 18.A1.0096_Farkhan Mahardhika Kusuma-DAPUS_a.pdf Download (1MB) | Preview
	Text 18.A1.0096_Farkhan Mahardhika Kusuma-LAMP_a.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)

Abstract

Kota Surakarta adalah salah satu dari banyak kota di Indonesia yang memiliki budaya islam yang kuat dan kental yang dipadukan dengan budaya lokal. Jika dilihat dari nilai Sejarah yang terjadi keraton kasunanan Surakarta pernah menjalin Kerjasama dengan penyebar agama islam pada masa Kerajaan dan era kolonial. Yang berakar dari hal tesebut kebudaya lokal dan islam telah melebur menjadikan kota ini unik baik dari segi keagamaan dan kebudayaan. Dengan semakin ketatnya persaingan di era globalisasi ini, Dimana kemudahan akses informasi dimana mana, membuat tuntutan Pendidikan semakin tinggi. Terlebih kota ini menjadi salah satu tujuan kota untuk belajar, baik dari banyaknya nilai budaya di Kota ini dan banyak hal yang bisa dipelajari dari Masyarakatnya. Kota ini memiliki potensi sebagai kota pelajar berikutnya terkhusus sekolah Islami seperti pondok pesantren. Kota ini masih sedikit memiliki pondok pesantren yang mampu beradaptasi dengan keadaan dan kemajuan zaman, masih terikat hal yang terjadi dimasa lalu dan masih mempertahankannya. Jika melihat bagaimana kualitas sekolah berasarama yang lain, maka akan terlihat kontras perbedaanya. Mulai dari tertinggalnya fasilitas dan kualitas lingkungan hidup, yang berdampak para murid tidak belajar secara efektif dan berimbas pada psikologis meraka yang terguncang. Perancangan ini di implementasikan mampu dan secara efektif efisien bisa mengatasi ketidaknyamanan dan ketertinggalan sekolah Pendidikan islam dengan peningkatan dan sebagai acuan standar baru, dengan melalui pendekatan Pendidikan dari perpaduan Pendidikan formal dan mempertahankan Pendidikan tradisional dari pondok pesantren agar nilai dan esensi dari pesantren masih ada dan tetap lestari.

Actions (login required)

View Item