SIHOMBING, IRDAYANTI (2025) IMPLEMENTASI HAK ANAK ATAS PENDIDIKAN DI SD YPK OTTOUW DAN GEISSLER KABUPATEN SORONG SELATAN, PAPUA BARAT DAYA. S1 thesis, UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA SEMARANG.

Preview	Text 20.C1.0087-IRDAYANTI SIHOMBING_COVER_1.pdf Download (729kB) | Preview
	Text 20.C1.0087-IRDAYANTI SIHOMBING_BAB_I_1.pdf Restricted to Registered users only Download (932kB)
	Text 20.C1.0087-IRDAYANTI SIHOMBING_BAB_II_1.pdf Restricted to Registered users only Download (911kB)
	Text 20.C1.0087-IRDAYANTI SIHOMBING_BAB_III_1.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 20.C1.0087-IRDAYANTI SIHOMBING_BAB_IV_1.pdf Restricted to Registered users only Download (679kB)
Preview	Text 20.C1.0087-IRDAYANTI SIHOMBING_DAPUS_1.pdf Download (806kB) | Preview
	Text 20.C1.0087-IRDAYANTI SIHOMBING_LAMP_1.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)

Abstract

Latar belakang dari penelitian adalah kurangnya perhatian pemerintah dalam pemerataan fasilitas pendidikan dan tenaga pendidik, khususnya di daerah terpencil seperti di Kabupaten Sorong Selatan, Papua Barat Daya. Selain itu, rendahnya kesadaran masyarakat tentang pentingnya pendidikan anak, yang dipengaruhi oleh kondisi sosial ekonomi dan budaya, juga menjadi kendala utama. Fokus penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) Implementasi hak anak atas pendidikan di SD YPK Ottouw dan Geissler, 2) Hambatan dalam melaksanakan hak anak atas pendidikan di SD YPK Ottouw dan Geissler. Metode pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu yuridis empiris dengan spesifikasi penelitian deskriptif analitis. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi terhadap pihak sekolah, Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Sorong Selatan, serta masyarakat sekitar. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu data primer dan data sekunder. Metode analisis data yang digunakan yaitu metode kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Implementasi hak anak atas pendidikan di SD YPK Ottouw dan Geissler belum optimal. (2)Faktor penghambat utama meliputi keterbatasan sarana dan prasarana sekolah, kurangnya tenaga pendidik yang berkualitas, serta rendahnya partisipasi orang tua dalam mendukung pendidikan anak. Kondisi sosial ekonomi masyarakat yang masih rendah menyebabkan motivasi belajar anak menjadi kurang, sementara aksesibilitas ke sekolah yang berada di daerah terpencil juga menjadi kendala signifikan.

Actions (login required)

View Item