HUBUNGAN PROBLEM FOCUSED COPING DENGAN STRES MENGAJAR PADA GURU ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK)

AFRIANI, ELIZABETH ANGGI (2015) HUBUNGAN PROBLEM FOCUSED COPING DENGAN STRES MENGAJAR PADA GURU ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK). Other thesis, Prodi Psikologi Unika Soegijapranata Semarang.

Preview	Text (COVER) 11.40.0047 Elizabeth Anggi Afriani COVER.pdf Download (850kB) | Preview
	Text (BAB I) 11.40.0047 Elizabeth Anggi Afriani BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (474kB)
	Text (BAB II) 11.40.0047 Elizabeth Anggi Afriani BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (828kB)
	Text (BAB III) 11.40.0047 Elizabeth Anggi Afriani BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (437kB)
	Text (BAB IV) 11.40.0047 Elizabeth Anggi Afriani BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (555kB)
	Text (BAB V) 11.40.0047 Elizabeth Anggi Afriani BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (448kB)
	Text (BAB VI) 11.40.0047 Elizabeth Anggi Afriani BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (169kB)
Preview	Text (DAFTAR PUSTAKA) 11.40.0047 Elizabeth Anggi Afriani DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (195kB) | Preview
Preview	Text (LAMPIRAN) 11.40.0047 Elizabeth Anggi Afriani LAMPIRAN.pdf Download (7MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan hubungan antara problem focused coping dengan stres mengajar pada guru ABK. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini yaitu “Ada hubungan yang negatif antara problem focused coping dengan stres mengajar pada guru ABK“. Subjek penelitian ini adalah 73 guru yang mengajar ABK di SDLB C kota Semarang. Penelitian menggunakan metode try out, sehingga data yang sudah valid dan reliabel yang telah disebar kepada 32 subjek digunakan kembali dalam penelitian dengan 41 subjek. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah skala problem focused coping dan skala stres mengajar pada guru ABK. Metode analisis data menggunakan teknik korelasi Product Moment dari Carl Pearson. Hasil analisis data diperoleh koefisien korelasi rxy = -0,342 dengan p<0,05. Hal ini menunjukkan adanya korelasi negatif yang signifikan antara problem focused coping dengan stres mengajar pada guru ABK. Semakin tinggi problem focused coping, maka semakin rendah stres yang dialami guru saat mengajar ABK. Sebaliknya, semakin rendah problem focused coping maka semakin tinggi stres yang dialami guru saat mengajar ABK. Dengan demikian, hipotesis penelitian ini diterima

Item Type:	Thesis (Other)
Subjects:	100 Philosophy and Psychology > 150 Psychology > Job Stress
Divisions:	Faculty of Psychology > Department of Psychology
Depositing User:	Mrs Christiana Sundari
Date Deposited:	19 Sep 2016 08:50
Last Modified:	24 May 2023 01:44
URI:	http://repository.unika.ac.id/id/eprint/11225

Actions (login required)

View Item